En quelques lignes...
Composée d'une directrice, de deux maîtres-pro, et de 7 enseignants (Français, Mathématiques et Physique-Chimie, Anglais, Histoire-Géographie, Education Physique et Sportive, Arts Appliqués et Prévention-Santé-Environnement). Métaltech possède des atouts majeurs pour que les promotions à venir obtiennent les meilleurs enseignements et apprentissages au cours de leur cursus.
La Directrice
La Directrice
Vanessa
DASSONVILLE
Formation
Master 2 Formation à l'Enseignement Supérieur (2013) / Master 2 en endommagement et fissuration des structures (2014) / Monitorat en DUT GMP (2013-2017) / CRPE (2017) / CAPET SII option IM (2022)
Mes attentes de l'école
J'attends de l'école qu'elle joue un rôle majeur de soutien aux jeunes, aux familles, au territoire, aux entreprises. Au delà du "Faire pour apprendre", l'école se doit de redonner confiance aux jeunes et aux familles. Seul un climat de confiance et de respect permet de donner envie d'apprendre et ainsi la transmission d'un savoir-faire, d'un savoir-être et du vivre ensemble. La Haute-Marne est un territoire plein d'opportunités et de volontés d'innover. L'école peut être un levier pour optimiser le dynamisme du territoire et des industries, y ancrer les jeunes tout en leur donnant de réelles opportunités en fonction de leurs envies, besoins, aspirations et parcours de vie.
Les opportunités commencent par l'obtention du CAP, c'est pourquoi j'ambitionne pour l'école qu'elle obtienne l'autorisation de devenir un centre d'examen à moyen-terme car il n'en existe pas en Haute-Marne.
Pourquoi pas tenter, dans un futur plus lointain, le concours des meilleurs apprentis de France ou bien le concours général / olympiades des métiers...
Mes attentes des élèves
L'envie de se dépasser, d'apprendre de nouvelles choses. De la motivation, beaucoup. La construction d'un projet professionnel pour une insertion rapide et efficace après le CAP en restant dans le domaine de l'usinage. Un gain en maturité et en confiance en soi à l'issue de leur formation.
Les Maîtres-Pro
Arnaud
SIMONNOT
Formation
BAC PRO Productique Mécanique et 25 ans
d'expérience dans l'usinage.
Mes attentes de l'école
Apprendre à ses étudiants que cette école est faite pour leur prouvé que le métier de l’usinage et de l’industrie est diversifié dans plusieurs domaines…Que ce soit pour les filles ou les garçons, on peut tous y trouver un intérêt personnel et gratifiant.
Mes attentes des élèves
Qu’ils soient juste patients et dévouer avant d’évoluer de rentrer dans le monde du travail.
Florian
TERREZANO
Formation
BAC STI Méca, BTS Productique option gestion de production, a passé près de 19 ans dans l'industrie.
Mes attentes de l'école
Faire aimer par l'apprentissage et la formation
le métier de l'usinage. Former les jeunes à leur futur métier, devenir professionnel dans leur domaine.
Mes attentes des élèves
Être à l'écoute, avoir de la rigueur
Les Enseignants
Eyup
Bekmezci
Histoire-Géographie
Formation
Titulaire d'une licence en histoire mention géographie et d'une maîtrise en histoire moderne. Titulaire du CAPES d'histoire-géographie. En exercice dans l'éducation nationale depuis 2004.
Mes attentes de l'école
Qu'elle permette aux élèves de se construire un avenir dans lequel ils seront heureux.
Mes attentes des élèves
Qu'ils soient soucieux de leur réussite et qu'ils s'impliquent en conséquence dans leur formation. Je souhaite également qu'ils puissent se construire en tant que citoyen actif et responsable.
Marie LHUILLIER
Arts Appliqués
Formation
Titulaire d’un Bac STI Arts Appliqués obtenu au Lycée Charles de Gaulle à Chaumont, puis d’un BTS Assistant en Création Industrielle à l’ESAA de Troyes et d’un Diplôme Supérieur de Designer Packaging au sein du même établissement.
Formations complémentaires
J’ai également suivi une formation d’Herbaliste à l’ELPM de Lyon, une formation de Médiations Artistiques ainsi qu’une formation d’Art-thérapie à Schème à Lyon, avec obtention du certificat RNCP d’art-thérapie.
Mes attentes de l'école
Par le biais de médiations créatives (peinture, dessin, modelage, écriture, collage, expression corporelle..), par la rencontre, les échanges verbaux, et par le biais de projets interdisciplinaires, que chaque élève, considéré comme apprenant (ayant des objectifs d'apprentissage à atteindre) et comme individu dans sa globalité (porter un intérêt pour ce qu'il est dans ce qu'il connait ou croit connaître et dans ce qu'il y a à découvrir en lui-même et chez l'autre) puisse se sentir accueilli, en confiance dans un cadre soutenant, afin de faciliter son expression, éveiller sa curiosité, se positionner dans le groupe, affirmer ses idées, se confronter au regard des autres, à ses propres résistances (exemple : "je ne sais pas faire" ou au contraire "j'ai réponse à tout !"..), l'aider à se sentir à sa place dans un cadre défini afin qu'il puisse apporter de sa personne au service de l'apprentissage dans les différentes disciplines scolaires, et en extérieur, notamment en entreprise.
Mes attentes des élèves
Développer davantage les interactions interdisciplinaires afin que chaque enseignant (ou même les entreprises vers l'école en retour de stage) puisse partager aux autres enseignants ses expériences avec les élèves (comportements, qualités à développer, évolution, motivation, positionnement relationnel dans le groupe..), recouper ces observations avec celles des autres enseignants afin de mieux cerner les différentes facettes de chaque élève, l'évolution globale, dans un souci pédagogique.
Nous nous voyons une fois par trimestre en réunion et par par les appréciations sur les bulletins, mais, personnellement, j'apprends beaucoup des élèves en discutant avec les autres enseignants, avec la direction, et cela me permets d'appréhender les élèves autrement.
Peut être créer une interface d'échange sur pronote.
Nihal
OZCELIK
Français, Anglais, PSE
Formation
Titulaire d'un BTS en Action commerciale, diplôme du compétences en langue - anglais et d''une licence en Sciences de l'éducation.
Plus de 10 ans d'expérience dans l'industrie a des postes bilingues
Mes attentes de l'école
Qu'elle offre une formation de qualité pour aider les jeunes à devenir citoyens responsables et des professionnels compétences.
Mes attentes des élèves
Qu'ils soient respectueux et s'investissent pleinement dans leurs apprentissages
Fréderic
Mathématique
Formation
Titulaire d’un Master en Éco-ingénierie de la Matière à l’Université du Hainaut Cambrésis, antenne de Maubeuge, j’ai évolué au sein de l’entreprise Biocetis (Biotech Dental Groupe) de Technicien de Production à Responsable de Production, puis Responsable Qualité et Recherche & Développement, dans le secteur des dispositifs médicaux implantables, biocompatibles et biorésorbables.
Mes attentes de l'école
J’attends de mes élèves un engagement sérieux et régulier dans leur travail, avec des efforts constants pour comprendre les concepts en profondeur, et non simplement les appliquer mécaniquement. En mathématiques comme en sciences physiques, le raisonnement, la précision des calculs et la qualité de la rédaction sont essentielles. Je valorise la curiosité, la participation active en classe et la capacité à poser et à se poser des questions. Enfin, le respect des consignes, des échéances, du cadre de travail et des personnes est indispensable pour progresser.
Mes attentes des élèves
J’attends de l’école un cadre structuré et cohérent, propice à la progression des élèves. La rigueur institutionnelle, tant dans l’organisation que dans l’application des règles, est indispensable pour garantir un environnement de travail stable et efficace. Une communication claire, une coordination pédagogique solide et une gestion organisée sont essentielles. Enfin, je souhaite une collaboration constructive, centrée sur la réussite et l’épanouissement des élèves.
